说一个孩子的综合素质我们要从多方面考虑，除了优秀的学习成绩，孩子的好的身体、健康的心理也是关键因素。我们常说教育的本质是提高孩子的综合素质，而这几天上热搜的“成都中学生坠亡”事件也在时刻提醒我们，在培养孩子强健的身体，良好的学习的同时也要注意孩子的心理健康状况。“知识”“技能”“体魄”儿童综合素质发展离不开这些素质，而儿童综合素质发展评价系统可对孩子的这些素质发展状况做分析。

       “知识”“技能”“体魄”是三个词，但是对于孩子的教育成长来说它们是六项素质，“知”与“识”、“技”与“能”、“体”与“魄”是不同的概念。在孩子教育方面，从出生起父母就开始为他们进行知识的积累，知是指一个人的信息储备，识是对已知的信息进行分析判断。一个人越博学，知识面越广，掌握的信息越多，“知”的这项素质就越高，一个人越会思考，思维就越强大，对信息分析判断的结果越准确，“识”的这项素质就越高。放在儿童综合素质发展评价系统检测中就是我们一直说的感觉综合能力的发展。

       孩子的“技”与“能”也是两项不同的素质，技指技艺，家长们要求孩子学的美术、舞蹈、口才都是技，技艺越精这项素质当然就越高；而能是指运用这些技艺的能力，其中包含沟通、协调、组织、领导等。我们夸奖一个人多才多艺就是指他技艺精湛，能力出众，在去年的大学入学季，网上流传出的各种视频也在告诉我们新一代的孩子们是有多么多才多艺，这背后自然也是父母对他们“技”与“能”两项不同的素质的培养。我们对儿童综合素质发展评价系统分析中孩子的感统能力。

       其后是“体”与“魄”，所谓体自然就是指身体素质，而魄是指一个人的精气神，就是我们说的人格，这也是孩子综合素质发展中最为复杂的一项，一个人的人格越健全，这项素质就越高，而在开头中我们说的最近上热搜的成都坠楼的孩子，今天官方也已经发布信息，称孩子之前已经有自残行为，而坠楼也是孩子自己的选择。这出惨剧原因到底是家庭教育还是学校原因我们不清楚，但是培养一个孩子的综合素质，自然对孩子的心理健康也要有关注。